Contribución a la educomunicación y formación profesional.

 Para la educomunicación es necesario generar espacios de análisis gracias al acceso del contenido facilitado por las tics, no solo la institucionalización del contenido y su lectura desde enfoques interculturales, o antropológicos incluso, sino la integración de la crítica o la producción de significados referenciables en la cotidianidad y con una posibilidad de transmitirse de forma inmediata.

Existen muchos lugares comunes, signos en muchos de estos elementos nacidos en el contexto de la música popular technofolklórica, pienso por ejemplo en el llamado “paso de technocumbiera”, momento coreográfico del que por el momento desconozco su nombre técnico, pero que es un significante no estudiando, y que estimula, al menos en mi vivencia ha sido así, en repetidas ocasiones, la fantasía a través del humor o incluso la sensualidad.

El ejercicio de hacer el mismo tipo de crítica, una crítica musical seria, por ejemplo, con elementos academicistas y análisis de la estética con los recursos teóricos con los que contamos alimenta la posibilidad de movilizar los lenguajes, normalizar el análisis como práctica habitual y natural y sobre todo sacar este tipo de crítica del momento de la “alta cultura” y pensar en las estéticas de orígenes mestizos, en este caso, y en general subalternos o populares, no académicos, y masivos.